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万佳教育网3月12日报道说，观察力是人类智能结构中最重要的部分，是所有科学发明和艺术建设的前提。俗话说“任意学习得失，勤加思索，有真知”。
人们经常用“聪明”一词来总结人的智力。只是这里的聪明并不意味着智商。因为聪明意味着耳朵聪明，聪明人先没有的是观察力。
同学们从外部了解到的信息和科学知识80%以上是指视觉和听力的路径起源于大脑。如何仔细观察？合肥优秀教育老师指出，想观看，学生们仔细观察问题时，不仅要告诉他们事情是这样的，还要告诉他们为什么。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，学习)“在解题上，不仅要说答案是什么，还要说为什么。
同学们解决问题要从仔细观察开始，有仔细观察，之后开始产生注意、记忆、想象力、思考等。”如果不好好观察，思维就不会因材料不足而发展得更好，所以仔细观察是理解的基础，也是思维的触角。当然，敏锐的观察力是科学家、文学家、艺术家、生产创新专家等不可缺少的条件，也是同学们需要具备的最重要的素质和能力之一。经过实践证明，合肥优秀教育指出了观察力的高低，影响着学生的学习成绩。
例如，在语文自学中，两个字的字形和读音只是微小的差异，观察力强的同学可以看到，观察力好的同学经常面对面。文学创作中观察力比较强，可以逃离现实生活中的大量资料，人物、事件的描写细腻、理解、明确、生动。相反，在这方面能力比较好的学生深感没有什么可写的，写得不清楚，论事，空无一人。在数理的自学中，如果合肥优秀教育分析的观察力比较强，当老师用实验展示或图形说明某些概念时，可以逃离本质，看到数量关系的变化，解释概念的实际意义。
在简单的计算和速算过程中，也要有较强的观察力，才能找到运算各数的特点，自由选择合适的简单方法。合肥优秀教育特别强调了化学和实验中观察力更重要。特别是通过对实验现象的密切观察，推测物质的结构和性质。
观察力差的学生不能看到钠沉入水面起火，也不能叙述更多的现象。“这种观察力的差异必然会使学生对钠的结构性质产生思维和记忆力的差异。
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